З метою ознайомлення педагогів із сучасними методичними підходами, цифровими інструментами та практичними рішеннями, які сприяють забезпеченню якісного й неперервного навчання фізики в умовах дистанційного навчання, повітряних тривог, вимкнень світла і вимушеного перебування учнів в укриттях 05.11.2026 відбулася освітня панорама «Неперервність фізичної освіти в екстремальних умовах: поєднання цифрових кейсів та офлайн-форматів» для вчителів фізики.
Лариса Колодіна, консультант Центру, ознайомила учасників із практичним алгоритмом створення навчальних квестів за допомогою цифрової ШІ-платформи ОСВІТОР. На прикладі квестів «Секретна лабораторія «Хвиля-X» та «Фізичний детектор: тиша чи забруднення?» для учнів 9 класу було продемонстровано, як за допомогою ШІ можна розробити сюжет навчального дослідження, підготувати завдання для команд, створити дидактичні картки, робочі аркуші та систему оцінювання.
Окрему увагу спікерка приділила методичним аспектам роботи з інструментами штучного інтелекту: правильному формулюванню запитів, перевірці наукової достовірності згенерованих матеріалів, адаптації завдань до вікових особливостей учнів та дотриманню інформаційної безпеки. Було наголошено, що штучний інтелект є помічником педагога, а остаточне змістове й методичне рішення завжди залишається за вчителем.
Ірина Батеровська, учитель фізики Будищенського ЗЗСО І–ІІІ ступенів, представила власний педагогічний досвід створення інтерактивних завдань у формі гри, зокрема онлайн-гру «Меморі» та освітні тренажери віртуальної лабораторії Physiclab. Вчитель познайомила учасників із практичними напрацювання щодо розробки та використання методик офлайн-навчання – настільної гри «Бінго» та інтелектуальної гри «Фізична мозаїка».
Представлені підходи об’єднує спільна методична ідея: ефективність навчання визначається не кількістю технічних засобів, а продуманою організацією діяльності учнів, змістом завдань, можливостями для дослідження та взаємодії.
Дякуємо всім за активну участь та бажаємо учасникам успішної реалізації педагогічних ідей та нових можливостей для розвитку дослідницького інтересу учнів за будь-яких зовнішніх обставин!
